小学生作文怎样写好？ 怎样应聘小学生活老师

一、小学生作文怎样写好？

作文要想写好重点在于文章内容、标题首先要立好，其次平时也可以培养自己的写作兴趣、树立大作文观、重视积累。

一、注重兴趣写作。

兴趣是最好的老师”。要变“要我写”为“我要写”。这个可以通过给孩子写的作文打高分来激励孩子写作，或是在班上阅读较好作文，调动学生的主观能动性。

二、树立大作文观。

听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

三、重视积累写作。

小学生语言的积累主要来源于阅读教学 ，在阅读教学中渗透作文指导。养成让孩子在阅读时采用脑记和笔记的方式把优秀的句子记下来的习惯，读和写相结和。

也就是我们在作文时一定要有话可说，常言道“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神 ”。所以我们一定要大量阅读课外书，最好每天读30分钟的课外书。

四、作文要内容丰富，多种方式表达。语文的丰富就是文字能让人联想，从你文章的字眼中可以看到浩瀚的世界，所以，内容中可以运用，夸张，比喻，拟人，排比等各种修辞手法，来使你的文章丰满。

五、标题，你的文章之眼。文章的标题就是你的文章的眼睛，标题好不好就是眼睛是否有神，如果你的标题很新颖，那么你的文章就已经成功了一半了。所以，在你提笔写作文时，好好思考你的标题。

二、怎样应聘小学生活老师

学生在日常生活中需要老师去关注，帮助和引导养成良好的生活习惯，我觉得我有这方面的能力，也有这方面的义务，所以我能成为孩子们最贴心，最需要的好助手，好帮手

三、如何写好心得体会？

所谓心得，是指工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。“心得体会”是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简单。话虽如此，但是，还是有不少朋友不知道怎么写心得，那么就跟小编一起来看看到底怎么写心得吧。

工具/原料

文稿

思路

计算机

方法/步骤

1、行文方式要“形散神不散”。写作体裁上，可以是夹叙夹议的议论文，也可以是抒情写意的散文，还可以是言简意赅的诗歌；写作手法上，叙述、描写、说明、议论、抒情等基本表达方式，乃至比兴、联想等表现手法都可以根据思想表达的需要自由选用；内容上，只要是作者本人的真实观点、感受和思想的表达，从时代的发展到自己的一段历史、一点悲欢，无不可写；主题选用上，既可以一个观点为统领，按几个不同的侧面分别组织材料，也可以作者自己思想认识和感情的变化为序，把材料串联在一起，以确保主题鲜明。

2、写作目的要“务实不务虚”。学习体会的生命力在于针对实际，有感而发，只有贴近现实生活，学习体会才能具有针对性和时代感，才能鲜活有分量，才能由表及里、言之有物，引起人们思想上的共鸣。要善于联系自己的工作和生活实际，写出自己的认识、感想和体会。一般以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的观点，写出真情实感。

3、主题切入要“在精不在多”。“纵有弱水三千，我只取一瓢饮。”在写学习体会时，应细读深思，盯住一点，以此作为切入点进行深入阐述。不要贪多，用一篇学习体会就想把所有的感受写完。多中心即无中心，面面俱到就面面难到。

4、语言风格要“朴实不虚夸”。为了更清晰、准确地将自己的想法、感受表达出来，学习体会应直截了当、简洁明了，在运用朴实的语言进行叙述、议论的基础上，可以适当地采用描写、抒情等手法，以增强文章的感染力。

四、小学生新年愿望怎么写好？

新年我有很多心愿。首先希望爷爷奶奶身体健康、长命百岁。同时希望奶奶的小店生意红火，爸爸妈妈工作顺利，日子过得开心。我自己能通过努力取得好成绩，全班同学在老师的教育下掌握新的知识，取得进步。

五、小学生写好字的意义？

俗话说得好，字如其人。写一手好字，不仅能提高孩子的自信心，而且对以后上初高中考试用机器阅卷也有好处，不会因字写得不好没通过而失去不该失的分数。

六、海洋生活绾写好的词句？

1.海洋馆里的鱼类品种繁多，使人眼花缭乱。在这里，我不仅看到了各种各样的鱼，而且还知道了它们的生长过程，学到了书本上没有的知识，真是一举两得啊!

2.海洋馆里还有一条海底隧道，它就是穿梭在水里的一个玻璃的密封通道，就像走在大海里一样。抬起头，我们就可以看到很多的鱼，有鲨鱼，海龟，还有象一把大扇子一样的鳐，拖着一条长长细细的尾巴，从我们的头顶上游过。我们可以清楚地看到鳐的肚子上有几个小洞，一张一合，大概是在呼吸吧，真是好玩。

3.海洋馆里最有趣的要算海豚了，海豚有一个美丽的尾巴，小小的眼睛，浑身都是蓝色的，只有肚皮是白色的，它可是游泳高手哦!要想比过他，要苦练游泳才可以呢!

4.海洋馆是最吸引人的地方，男女老少都来到这里观赏着海底的美景。隧道里，工作人员正在和鲨鱼嬉戏，那优美的姿态着实让人着迷，而惊险的动作也不时引人惊叫。

5.进入海洋馆，就能看见一个个各不相同的玻璃池里游动着的鱼群。有海马，潜水艇鱼，刀片鱼等，都是我们平时很少见的。有的鱼样子很怪，上嘴唇很长，下嘴唇很短，像鸭子的嘴一样。还有很多鱼身上色彩斑斓，有红色，黄色，蓝色，绿色，就像穿着一件五彩缤纷的花衣裳，美丽极了。

七、如何指导小学生写好汉字？

如何指导小学生写好汉字，应注意以下几点：

一、帮助学生寻找书写感觉.

写字是脑、眼、臂、腕、指高度协调的动作。几年来的小学写字实践使我感到：学生只有对正确的写字姿势，执笔方法，运笔动作有了具体体验后，才有可能形成良好的书写习惯，在此基础上达到整洁、美观、有速度的要求。因此，低年级学生刚开始执笔写字，应注意这方面的指导。

1、正确姿势

小学生写铅笔字采用坐势，其要求是：头正距案面一尺；身直距桌沿一拳；臂开；足要两脚自然并列与肩同宽，平放地面。对此方面做法是师示范，单个演示，整体练习，个别纠正。执笔，应逐人给予指导。指导中突出三个要点：⑴、食中指距笔端一寸；⑵手指执笔力度要适当，使书写自然舒适，不要用力过大，以致于手酸或将纸划破；⑶笔杆靠在右手虎口上，向右后方倾斜，与桌面成50°角，以便观察纠正自己的书写情况。

2、正确的运笔。

用铅笔写字，因为手腕着桌，不可能每写一笔都移动手臂，所以多数横画是靠“腕部内旋”完成，竖画多以“指关节内收后压”完成，而相对较舒展的撇、捺，运笔的关键则在“缓行、急收”。正确的运笔方法是写好字的基础，它必须经过反复训练感觉体会，才能有所把握。

3、勤作示范。

学生在对书写动作有了具体规范的体验后，要结合对书写要领讲解，勤作示范，要求学生边观察边进行“内心模拟”及“书空练习”，借此回忆内化感觉。也可利用同步字帖，临摹描画字体，以此回忆体会感觉。

4、以讲评找感觉

根据学生书写效果，教师经常对他们用笔力度、速度等，做准确充分的讲评，让学生知道该怎样做，不该怎样做，怎样做对，怎样做不对。例如提捺无锋，则是缺乏“提笔”的动作所致，应注意“提笔”。讲评的方式可以有教师主讲，也可以由师生共同点评，可以个别进行，也可以集体行动。总之发现问题，及时采取措施，帮助学生书写规范。

以上几点在指导低年级学生的书写过程中，立足于学生寻找书写感觉，改变了传统写字教学中“凭笔迹视觉效果而调节用笔”的现象，使之成为更主动的“手臂肌肉运动与视觉效果的联合调节”，也使一些书写“常病”得以及时纠正。

帮助小学生寻找书写感觉，旨在如何运笔，为其写好字打好基础的，这是目的。怎样指导小学生写好字呢？

二、抓住关键笔画，指导低年级学生写好字

几年来，我根据汉字自身特点和小学生认知规律，采用了“抓住关键笔画指导小学生写字”的方法，取得了一定成效。其方法如下：

一看。在写字前，教师首先引导学生自主、仔细观察所写的汉字。说说有什么发现，看看汉字在四字格中的位置，各个组成部分互相配合的结构，提醒学生怎么校写才好看，各占田字格的几分之几。再看教师的范写。学生字写得好坏，关键在于教师，为了提高写字教学质量，教师必须示范，以良好的书写示范潜移默化影响学生。教师在黑板上的四字格，照着课本里的范字一笔一画认真地写，逐步让学生掌握一般的笔顺规划。可以先写一笔，让学生看一笔，再逐步到写一个结构让学生看一个结构，直到写一个字，让学生看一个范字，逐步示范。这样学生便能产生一种“老师写的字多好啊！”的感受，从而激发他们用心模仿书写范字的主动性。

二记。在写字时，教师要引导学生仔细观察所写的汉字，看一看这些字由几部分组成，想办法记忆字形，区别笔画的异同之处，牢固掌握字的间架构造。如教学生写“鸟”字，先出示“鸟”字与小鸟画图作参照物，解释各部分代表鸟的什么部位，写时看到“、”就想象到是小鸟的眼睛，就不会写漏了一点，写成“乌”。又如“伞”字，伞的“人”要写得大，像伞撑开，“|”如伞柄，应写在正中央。这样，不仅牢牢记住字形，而且还会发展了学生的想象力。

三练。对小学生而言，掌握基本的书写技能是很重要的。想写好字，首先要指导学生写好基本笔画。在写字之前先描红，一笔一画地描，掌握基本运笔方法。然后在田字格里练写，要求不能太快，不能马虎，注重正确、规范、整洁、美观。

三、寓育人于写字教学中

思想教育应渗透在教育的各个方面。在写字教学中，根据规律和美学原则，寻找字形分析同做人处事之间的联系，把写字与育人结合起来，使学生在情趣黯然的字形分析中掌握写字规律，明白做人的道理，受到集体主义、团结协作、谦让互助等方面的教育。

“爽”、“寞”两字都有“大”这一部件，但两个“大”字写法不一样，前者要求适当拉长以放下四个“ㄨ”，后者要求压扁使字形不易太长，“拉长”“压扁”是出于整体需要，而对局部的要求体现了局部服从整体的这一原则。同样道理，我们学生是班级这一集体中的一员，也要遵守纪律，服从学校常规，这样班级才能成为班级，学校才能成为学校。“双”左右有两个“又”，书写时左“又”应将捺改为反捺（长点），以使右“又”中撇能舒展开来，同时又要比左边又写得稍高大些。如不作变化，各占一半，互不相让，挤在一起，则会影响字形美观。再如“彩”左部末笔是一捺，为了不致使与右三撇相交叉，就得缩为反捺，以让出空间于右部。通过这些字形分析，学生从中受到了一定启发，知道了你争我占不懂谦让，会影响团结，甚至影响班集体荣誉，知道了集体生活不能以我为中心，应多考虑他人利益，形成和谐融洽的人际关系。

总之，写字教学应根据汉字规律和小学生的认知特点，帮助学生建立正确的书写感觉，然后抓关键笔画，科学施教，指导小学生写好字，并寓育人于写字教学之中，这是小学写字教学的任务特点的要求。

八、小学生如何把字写好？

学生的字体成型期就是在小学阶段，以后如果不练习基本上字体怎么样就定型了。这一点我可是亲身经历呢。

毫无疑问，字如其人这个词真的是非常准确了，写字大气的人性格必定不会太差，所以，字体练习一定要从小抓起，千万不能拖，哪怕作业完不成，家长去和老师解释也一定要让孩子一笔一划写字。

那么怎么才能练好字呢。

首先，孩子的作业一定要写工整，千万不能因为作业太多，为了速度字越写越丑，一旦形成了习惯，那真是不好改回来。

其次，平常没事的时候，买本字帖，多让孩子练一练，总不会有错。

最后，家长一定要有耐心，写好字不是一天两天能写好的，在孩子没有耐心的时候家长一定要从中劝告，无论怎么样，一定要把字体写工整。

我为什么这么推崇学生写字一定要好呢，真的，在以后学习过程中，在社会打拼中，为人父母后，这个字体都对学生人生产生巨大的影响。

学习过程中，一手好字让同学刮目相看，让老师称赞不已，让异性芳心暗许。

社会工作中，一手好字让同事眼馋羡慕，让领导印象深刻，让异性芳心暗许。

为人父母后，一手好字让孩子为之骄傲，让孩子老师对孩子刮目相看，让孩子基础无比坚实。

所以说，一手好字简直太重要，一定不能马虎了。

九、小学生备忘录怎么写好？

（1）、 先写看条人的姓名（顶格写）加上冒号。

（2）、 换一行开头空两格写什么事情或要写的内容。

（3）、在右下角写上写条人的姓名。

（4）、换一行对准姓名写上写条的日期。

便条特点：

具有一般书信的特征，要求简明扼要地交代清楚写给谁、什么事、谁写的、何时写的。一般采用第一人称写法。

十、如何指导小学生写好诗歌？

　　刚刚起步的？可以这样：

　　可以找一些同龄人写的诗，朗读后再根据这个仿写；熟悉后，还可以找一些简单的童话来写诗；如 【锦泰】伊翾羽 （另一个回答者）所说，写出自己的心声就好，以为诗歌本来就没有什么限制的。

　　建议只有这么多了，我也才上六年级，刚会写诗。。。。。

　　范文

　　写母亲，父亲，同学，草花树，蜜蜂……………………好多野~~~~~

　　关于母亲的诗歌献给母亲的赞歌

　　踏着春的气息

　　这个美好的日子

　　走向您，走向我

　　我的心潮像大海一样激情磅礴

　　好想为您唱一曲颂歌

　　我不是歌唱家，我不是诗人

　　我不会把动人的旋律谱写成诗篇吟哦

　　我缺少闪光的灵感，天才的思维

　　我惭愧最深沉的爱不能用涓涓细流诉说

　　可是今天，

　　我要为您献上一首心歌

　　愿我的歌，化作针线

　　为您缝合绽裂的伤口

　　愿我的歌，化作雨珠

　　为您滋润干渴

　　愿我的歌，化作云朵

　　为您的生活献上芳香

　　愿我的歌，化作云霞

　　为您折射太阳的光泽

　　岁月爬上您的额头，

　　时光划过我的双肩，

　　那香甜可口的饭菜，

　　那温绵柔软的毛衣；

　　那孜孜不倦的教诲；

　　把您与我的生命相连。

　　我终于知道这世界上还有那么一样东西，

　　比长江之水更加连绵不绝，

　　比黄河之势更加摄人心魄；

　　比松柏之绿更加坚韧长青；

　　那就是你的爱，

　　你深沉的爱，

　　无私的爱，

　　我的母亲。

　　我不懂你给我的一切

　　但你来为我擦亮双眼

　　于是 世界就展现在我的眼前

　　在我陌生的人生路上

　　总能看到有一双大手在助我前行

　　于是，我的人生再不寂寞

　　我的道路不再陌生

　　看着您那双美丽的大手

　　眼前的视线已模糊不清

　　爱听你熟睡的呼吸

　　应该多些这样的休息

　　你的疲惫我的心急

　　哪一个先被抚平

　　象是一条蜿蜒的河缓缓流着

　　内心无尽的温暖拥抱着我

　　是你疲惫的身影鞭策着我

　　再靠近你再靠近你

　　心中呐喊不让我听

　　你的双肩你的双肩

　　扛起河山扛起日月

　　永永远远无悔无怨

　　炽热的爱滚烫心间

　　腾格尔-父亲和我

　　是你创造了这个家

　　然后又创造了我

　　是你拖着我的手

　　从昨天走到现在

　　---------恰同学少年风华正茂

　　同学

　　今晚的夜空，如此明净

　　同学的相聚，似清澈的河水

　　来去匆匆

　　相见只是瞬间的陌生

　　一声“珍重”道不尽

　　五湖四海的雨水情

　　灿烂的每张笑脸

　　一路回味与分享

　　昨日流逝的喜和痛

　　浓烈的情感如浪潮般奔涌

　　你和我一起

　　尽情地品味着色彩斑斓的人生

　　校园里酿制的美酒

　　亢奋与激动的交融

　　经过狂风暴雨的洗礼

　　这青春的酒啊更美更浓

　　相聚是一团燃烧的烈火

　　离散是满天璀璨的星星

　　就用这生命之光

　　映照我们彼此

　　纯洁而美丽的心灵

　　不一定要很长的。。。。。

　　以下是老师的看法

　　诗论-----如何写现代诗歌

　　1诗太实则笨，太虚则假，或者是空洞

　　2诗就写作对象而言一定要抓住情、理、事，就艺术而言不仅要有节奏感、形象感、质感、动感，而且尤其要有力度、硬度、广度、深度。四感四度取决于创作者的精神思想与艺术素养，然而，最终还是通过语言来完成的。根据我的经验：多用实词，少用虚词，尤其要少用或者谨慎地使用关联词；多用实物名词，少用抽象名词；句子的结构要紧凑有力，句子与句子要互相咬合互相支持；一个诗篇不可能每个词每个句子都是诗意的，或者说它的诗意是沉寂的，但不能视其为无用，许多情形里，只要你找到一个关键句子将其击活，这大体上就是古人说的“振起全篇”吧，如是，诗篇才能在表面看起来的笨拙中实现坚实、坚硬，获得质感。

　　3现代诗”强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进行“可感与不可感之间”的沟通。

　　4 “诗如其人”，“诗是其人”，我们倡导诗人与诗在内涵、外延上要合为一体，即诗人在诗中用语码肯定的、弘扬的、赞颂的、批判的、鞭笞的、否定的，诗人也要在俗世中用实际行动去践行，从而使诗成为诗人的行动准则，使诗人的俗世德行成为诗的有机组成部分，使生存理念能转化为诗性现实，从而使人的诗性本质在特定个体的日常生活中得以完成，让诗中、纸上、网上的诗人成为名付其实的生活中的诗人。

　　5什么是反讽？从古希腊到黑格尔，到浪漫主义文学，再到新批评、结构主义和后现代理论，都对它有不同的解说；它既是一种修辞方法，也是一种美学和哲学观念。具体到诗歌，反讽的基本含义有以下两个方面：

　　（1）一种修辞手法，即“所言非所指”。它造成了表层语义和深层语义之间的差异。

　　（2）诗歌文体的一般性原则，也就是说，诗歌语言从来就不是或不应该是单一的、透明的符号系统；任何一首诗的语言，不论写作者的“主观”意图是什么，都会由于语境的作用而发生转义。

　　诗歌的写作手法主要有哪些?

　　1、表达方式

　　诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式