莫言《透明的红萝卜》究竟选进中学语文教材或读本了没有？

莫言似乎有点像鲁迅；

平民百姓喜欢点赞多；

涵意深深智者懂得实；

甜言蜜语无能无奖嚎；

如果让莫言的歪文进教材，那是要误导年轻人的。此人文德低下，笔下龌浊，那篇得了所谓（偌贝尔）奖的文章（蛙）文，就是下笔不端，其意不善！书中的（姑姑）被描写为烈士的孙子，而烈士也是被民兵的地雷炸死！解放后仅此一例的有人架机叛逃台湾的例子也被他写入（蛙）文中。更夸张的描写自然灾害时期，他和小伙伴饥饿到吃煤块！

解放初期，百废待兴，西南剿匪，入川进藏，朝鲜战争，中印自卫反击战，多少用笔描写不完的故事，此人绝不诉诸笔端！

莫言《卖白菜》进了中学课本，让孩子们学些什么？

莫言的《卖白菜》，一篇经不起推敲的记叙文，却被收进了中学课本，令人颇费猜疑。

（一）莫言在其大作《卖白菜》中说，“我”给那棵被人踩过长得不好的白菜吃小灶一一“抓一大把化肥撒到了它的周围”。莫炎在描写自家“家徒四壁，一无所有”之悲惨场景的同时，却又暴露了他家地里白菜待遇之优越——在1967年的时候便能享受化肥待遇！莫言说：“我出生在一个闭塞落后的乡村……那个地方直到上个世纪八十年代才有了电。”可是，在1967年，莫家便有了化肥？难道这化肥也是像“捡麦穗”一样捡来的吗？

（二）莫言在其大作《卖白菜》中提到，他家的白菜是吊在墙上保存的。农村长大的我真是长见识了——山东的白菜原来是挂到墙上风干保鲜的。

（三）莫言大作《卖白菜》又一个让我大开眼界的地方是这样一句神描写：“她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。”原来白菜根是可以拽断的！我们那里的人真是太笨了，白菜根一直都是拿刀砍掉的。莫非山东的白菜与其他地方的白菜不一样？

（四）莫言写道：要过年了，“母亲”寻思着要卖点什么东西（卖点东西以买点啥，莫言不说），一会掀动铺炕的麦草，一会扒拉抽屉里的破布头烂线团——“母亲”莫不是寻思要卖铺炕的麦草？抑或是卖那些破布头烂线团？都到这份上了，维持生命应该是第一重要的吧，可是，“母亲”为什么还要卖掉家里仅有的3棵白菜？

（五）因为“我”不慎摔了装白菜的篓子，遭到“母亲”善意的责备：“不中用，把饭吃到哪里去了?”——看来莫言并不是饥肠辘辘无饭可吃啊！可是，莫母为何还要卖掉那仅有的、准备过年包饺子的三棵白菜？难道是卖掉白菜买大肉包纯肉馅饺子吗？

（六）莫言先是写那老太太“把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来”，后来又说“母亲用秤钩子挂住白菜根”，如此自相矛盾，恐怕非诺奖得主是不敢这样写的。莫大作家，你母子究竟是在卖白菜还是在卖白菜根？

有人评论说，《卖白菜》意在歌颂“母亲”，强调诚信。既如此，却又胡编乱造，“诚”又何在？“信”在哪里？

看过莫言的《卖白菜》，又看了一遍鲁迅的《一件小事》，同样是只有三个人物的小故事，鲁迅的《一件小事》却是满满的正能量，让人看了对作者肃然起敬，而莫言的《卖白菜》却让人疑窦丛生。我不明白，莫言的《卖白菜》为什么能收入学生课本而鲁迅的《一件小事》却被移出学生课本？

中学课本版本过多，有点乱。读过莫言的《蛙》、《檀香刑》等，莫言算是会讲故事的，但在我心中与鲁迅、老舍、矛盾、巴金、姚雪银等还不能比肩，估计是顶了个诺奖的光环，便有人要捧臭脚了。诺贝尔文学奖实在不合中国人的口味！我认为中学课本选文必须有更加中国的标准。