青鸟的主要人物形象？ 寒夜的主要人物形象？

一、青鸟的主要人物形象？

蒂蒂尔

蒂蒂尔的性格是不断发展的。他并非一开始就痛快答应将自己喂养的小鸟送给贝兰戈太太的女孩，却以“因为那是我的”而始终不肯给她，在蒂蒂尔经过寻找青鸟的一番辛苦之后，逐渐认识到，应该为别人多做点事情，多为他人着想，这才乐于将自己的斑鸠送给邻居的小姑娘，小姑娘的病也因得到青鸟而痊愈：这表明，蒂蒂尔的性格正在成长。

蒂蒂尔坚强勇敢，为了别人的幸福，义无返顾，战胜种种艰难险阻，不达目的决不罢休的优秀品质。他虽没有找到梦幻中的青鸟，但学会在自己周围寻找美好的事物。

米蒂尔

米蒂尔是蒂蒂尔的妹妹，回顾小兄妹在一系列童话场景中的表现可以发现米蒂尔的“零成长”。此剧中，兄妹俩从仙女宫殿出发寻找青鸟，当仙女打发他们启程时，米蒂尔的第一反应是“我饿了”；此后，在思念之乡、夜宫、森林、墓地四场中，米蒂尔共同的强烈情绪是“害怕”；在最后同时也是最重要的两个童话场景—幸福花园和未来之国里，她只有一句台词“他们的点心真不错”；

而在全剧最后一场，同时也是关键性的“醒来”这一场中，米蒂尔的台词几乎全部是对蒂蒂尔台词的重复或对其言语的附和。如果说开场时，她是一个乖巧、单纯、软弱的孩子，那么到结尾处，似乎仍然如此。甚至在某些场景中，她的在场几乎完全可以忽略。

剧中米蒂尔的处境及性格特征可以归纳为：乖巧但缺乏主见；轻信、不能明辨善恶（表现为总是听信猫的甜言蜜语，对狗的忠诚熟视无睹）；难以抗拒诱惑；是野兽眼中的美味佳肴（表现在森林一场中）；是处在危险中（自认为）小女孩。

里路

狗先生里路是两兄妹的宠物，虽然小主人并未曾给过它特别的宠爱，甚至是打它骂它，它也不曾有一丝埋怨。当里路因为担心小主人的安危，而悄悄跟着他们进入森林时，无论力力怎么样训斥它甚至是打它，它也没有离开，

虽然它被常青藤捆住，它的小主人都没有要救它的想法，但在最后的关头还是里路挣脱了捆绑救了他们，无论是在夜宫还是在森林里，里路都有理由怨它的主人，都有理由离开，也可以像面包先生他们那样在光神的宫殿中尽情的享受，

但它却从不那样做，这一切都源于它对小主人的不离不弃的爱，它坚持着心中的这份爱，甘愿为了他们忍受一切，甚至是失去自己的生命。

二、寒夜的主要人物形象？

《寒夜》的主人公汪文宣是一个受过高等教育的知识分子，空有一身的理想与抱负，但一生却碌碌无为。他置身与两个女人之间，每天都要忍受她们的荼毒。这个家没有一天平静过，每天似乎都会有“战争”上演，这种沉闷，抑郁的气氛，让他感到分外的压抑。

他活在深深的痛苦之中，一方面他天天在同事面前强颜欢笑，另一方面他又在心里不停的挣扎，他不能把自己最真实的情感宣泄出来，不停的忍受着上司的“责难”和同事的嘲笑，没有人能够体谅他。

他原也是一位富有朝气的青年，但是却被生活，家庭，事业，疾病折磨的不成人形，三十四岁就的了严重的TB（肺结核），而最终英年早逝。

三、呐喊的主要人物形象？

闰土：在生活压迫下有了很卑微的心态，闰土家境困难受封建思想的束缚，和我之间隔了一道屏障。

杨二嫂：豆腐西施杨二嫂是个毫无道德感的人，时时刻刻都在做着损人利己的勾当。

水生：闰土的儿子。

孔乙己主要表现以下几个性格特点：

①苦读半生、热衷科举,沉醉读书幻境.孔乙己在“四书”、“五经”中耗尽了年华,落到求乞还不肯脱下象征读书人身份的长衫.说起话“满口之乎者也”,时刻表明自己是读书人,甚至被别人戏弄,还自命不凡、孤芳自赏.

②穷困潦倒却精神高贵.孔乙己是酒店中“唯一穿长衫而又站着喝酒的人”,尽管“长衫又破又脏,好像十多年未洗过”,他把这作为区别短衣帮的标志.甚至,遭人讥嘲,还不屑置辩.这些描写揭示了孔乙己不仅深陷贫困,而且整个灵魂已被戕害,但在精神上自认高人一等.

③心智不悟,麻木、不觉醒.孔乙己被封建科举制度扼杀心智,遭到了丁举人等封建统治势力的凶残压迫,在读书求仕途的幻想高贵,使他走上偷书之路,遭到别人殴打,被丁举人致残,但他始终不知造成这一悲剧的主要原因.

④善良、诚实,有慈爱心.孔乙己还保存着善良诚实的一面.如教人识字、分茴香豆给孩子们、不拖欠酒钱等

四、西游记第二十回的主要内容和人物形象和感悟？

第二十回： 黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先

　　唐僧、悟空、八戒三人行至黄风岭时，受到一股妖风的吹袭，随即呈现一名虎妖(黄风怪手底下的虎前锋)施计驾风将唐僧擒至黄风洞府之中，悟空、八戒为先救师父，最先联手除掉了虎前锋，然后便与黄风怪睁开了一场猛烈的争斗。

　　虽然黄风怪的技艺仅能与孙悟空略战平手，然而他的术数“佛教用语真风”却极为凶恶，出口便将孙 悟空吹患上被击败目炫、无力再战，后伽蓝护法、太白星等神的半途相助与鼓舞勉励，与灵吉菩萨亲自出手降敌的话，最后三人渡过此难的。

　　这一回，唐僧被掳进黄风洞。

　　猴子得了师弟，一路上嘻笑怒骂，也算快活。

　　师徒三个，风餐露宿，戴月披星，好容易遇见个好人家，饱餐一顿，进了新山。

　　正行处，狂风骤起。大圣一把抓住风尾，嗅了嗅，心想不好，此风有蹊跷。不多时，果然跳出斑斓虎。兄弟二人抓妖心切，二话不说，赶将上去，唐僧独留在后头，念起《多心经》安身。不料这斑斓虎有金蝉脱壳本领，一张虎皮骗过俩徒弟，绕后抓了唐僧回洞。

　　原来这老虎精乃黄风洞探路先锋，此次出来抓些鸟兽做干粮。误打误撞，掳走唐僧。洞主听说抓来是唐朝和尚，畏惧猴子老猪法力，心下不宁。斑斓虎看出端倪，自告奋勇，再去抓那俩徒弟，不想被老猪一耙打了个脑浆迸裂。

　　猴子提了虎头，堵在洞口叫骂。

　　西游记第二十回赏析

　　“八戒道：‘说得是。我老猪也有些饿了，且到人家化些斋吃，有力气，好挑行李。’行者道：‘这个恋家鬼!你离了家几日，就生抱怨!’八戒道：‘哥啊，似不得你这喝风呵烟的人。我从跟了师父这几日，长忍半肚饥，你可晓得?’”

　　“呆子一顿，就把他一家子饭都吃得罄尽，还只说吃得半饱。”

　　这两段话表明，猪八戒的贪吃，完全是因为取经逼出来的。吃饱了才有力气，有了力气，才好“挑行李”嘛!人要满足自己的食欲，最基本的就是得填饱肚子。猪八戒的食量太大了，吃了很多，其实还只是“半饱”。但对于普通人来说，吃那么多就是“贪吃”。所以，他的“贪吃”也是情有可原。

　　“那呆子慌得跪下道：‘师父，你莫听师兄之言。他有些赃埋人。我不曾抱怨甚的，他就说我抱怨。我是个直肠的痴汉，我说道肚内饥了，好寻个人家化斋，他就骂我是恋家鬼。师父啊，我受了菩萨的戒行，又承师父怜悯，情愿要伏侍师父往西天去，誓无退悔。’……那呆子纵身跳起，口里絮絮叨叨的，挑着担子，只得死心塌地，跟着前来。”

　　猪八戒脾气好、度量大。孙悟空总爱捉弄猪八戒，可是他顶多发几句牢骚，从不翻脸。被师父冤枉后，只是解释两句，也不恨他，然后挑着担子继续赶路。要是换成悟空，早骂骂咧咧，丢下其他人，自己跑去别地儿玩了。

　　“行者道：‘把那个耙子嘴，揣在怀里，莫拿出来;把那蒲扇耳，贴在后面，不要摇动，这就是收拾了。’那八戒真个把嘴揣了，把耳贴了，拱着头，立于左右。”

　　猪八戒幽默开朗。在枯燥艰险的取经之路中，八戒的憨厚笨拙，总能给大家带来欢乐。他不会像唐僧那样心事重重，也不会像孙悟空那样急躁。该吃饭了就吃，该睡

　　觉了就睡，该打妖怪了也不畏惧。八戒每天都生活得很快乐，随时随地都能找到乐趣。

　　“行者大惊道：‘不好了!不好了!中了他计也!’八戒道：‘中他甚计?’……八戒即便牵着马，眼中滴泪道：‘天哪!天哪!却往那里找寻!’”

　　“八戒忽听见呼呼声喊，回头观看，乃是行者赶败的虎怪，就丢了马，举起钯，刺斜着头一筑。……那呆子一脚

　　'躧住他的脊背，两手轮钯又筑。”

　　猪八戒憨厚忠诚，不畏妖魔。八戒极想保护师父，可老是中妖怪的圈套。多亏悟空提醒，才反应过来。就像一个小孩子带着自己心爱的玩具出去玩，结果放在街上忘记拿，直到想玩的时候才想起来，回去找，早已不在。真是呆得可爱!八戒作战勇敢，对于伤害了自己的妖怪，绝不手软。

　　从第二十回可以看出，猪八戒是一个食量大、脾气好、度量大、憨厚忠诚、不畏妖魔的人。

五、《曹刿论战》文中主要采用了哪些刻画人物形象的方法?主要的写作手法是什么？

刻画人物采用的方法是运用了比照映衬的修辞技法，文章运用的主要写作方法是补叙笔法！

六、艾青诗选的主要人物形象是什么？

《艾青诗选》主要人物及形象是下层的人民，他们困苦，为国家民族受苦难而担忧。《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，艾青（1910年03月27日—1996年05月05日）是一位伟大的中国现代诗人。他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。

艾青原名蒋正涵，号海澄，笔名莪伽、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。

1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河——我的保姆》（1939）《火把》（1941）《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。

　　解放后的诗集有《欢呼集》《春天》等。1948年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》等诗作。出版了《艾青选集》等。另有论文集《诗论》《论诗》《新诗论》等著作。1985年，获法国艺术最高勋章。其诗作《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》被选入人教版中学语文教材。

七、分析人物形象的方法？

分析方法

①从情节推进角度分析:情节是小说故事推进的过程，也是人物性格的展现史。

②从正面描写角度分析:小说人物形象的塑造离不开描写（肖像、语言、动作、心理等），尤其要关注细节描写。

③从他人评论角度分析:小说中人与人之间的谈论常常带有对他人的评价,有时作者也从不同的角度进行评判。

④从环境描写角度分析:把人物放在时代背景、自然环境、社会环境（成长环境、生活场景、工作环境、人际关系环境）等典型环境下，结合身份、地位、经历、教养、气质等去分析。

⑤从艺术手法角度分析：点面，抑扬，比喻、夸张、对比和衬托是小说塑造人物形象的常用技巧。

八、青鸟中的主要人物形象？

蒂蒂尔

蒂蒂尔的性格是不断发展的。他并非一开始就痛快答应将自己喂养的小鸟送给贝兰戈太太的女孩，却以“因为那是我的”而始终不肯给她，在蒂蒂尔经过寻找青鸟的一番辛苦之后，逐渐认识到，

应该为别人多做点事情，多为他人着想，这才乐于将自己的斑鸠送给邻居的小姑娘，小姑娘的病也因得到青鸟而痊愈：这表明，蒂蒂尔的性格正在成长。

蒂蒂尔坚强勇敢，为了别人的幸福，义无返顾，战胜种种艰难险阻，不达目的决不罢休的优秀品质。他虽没有找到梦幻中的青鸟，但学会在自己周围寻找美好的事物。

米蒂尔

米蒂尔是蒂蒂尔的妹妹，回顾小兄妹在一系列童话场景中的表现可以发现米蒂尔的“零成长”。此剧中，兄妹俩从仙女宫殿出发寻找青鸟，当仙女打发他们启程时，米蒂尔的第一反应是“我饿了”；

此后，在思念之乡、夜宫、森林、墓地四场中，米蒂尔共同的强烈情绪是“害怕”；在最后同时也是最重要的两个童话场景—幸福花园和未来之国里，她只有一句台词“他们的点心真不错”；

而在全剧最后一场，同时也是关键性的“醒来”这一场中，米蒂尔的台词几乎全部是对蒂蒂尔台词的重复或对其言语的附和。如果说开场时，她是一个乖巧、单纯、软弱的孩子，那么到结尾处，似乎仍然如此。甚至在某些场景中，她的在场几乎完全可以忽略。

剧中米蒂尔的处境及性格特征可以归纳为：乖巧但缺乏主见；轻信、不能明辨善恶（表现为总是听信猫的甜言蜜语，对狗的忠诚熟视无睹）；难以抗拒诱惑；是野兽眼中的美味佳肴（表现在森林一场中）；是处在危险中（自认为）小女孩。

里路

狗先生里路是两兄妹的宠物，虽然小主人并未曾给过它特别的宠爱，甚至是打它骂它，它也不曾有一丝埋怨。当里路因为担心小主人的安危，而悄悄跟着他们进入森林时，无论力力怎么样训斥它甚至是打它，它也没有离开，

虽然它被常青藤捆住，它的小主人都没有要救它的想法，但在最后的关头还是里路挣脱了捆绑救了他们，无论是在夜宫还是在森林里，里路都有理由怨它的主人，都有理由离开，也可以像面包先生他们那样在光神的宫殿中尽情的享受，

但它却从不那样做，这一切都源于它对小主人的不离不弃的爱，它坚持着心中的这份爱，甘愿为了他们忍受一切，甚至是失去自己的生命。

九、洞的主要人物形象分析？

《洞》是美国著名儿童文学作家路易斯•萨奇尔作品吗？故事的主要人物是讲少年斯坦利，因为偷一双臭球鞋的罪名，斯坦利被送进翠湖营进行“劳动改造”，每天必须挖一个深五英尺、宽五英尺的洞，在挖完第四十五个洞之后，一切都不一样了……斯坦利是一个善良，乐观，有毅力的男孩，尽管运气很糟糕，永远满怀希望。

新的希望总是及时冒泡- 旧的希望破灭的时候，带来安慰和勇气

十、分析萌芽的主要人物形象？

公元十五世纪到十八世纪中叶，学前教育学处于萌芽阶段。捷克教育家夸美纽斯、英国教育家洛克、法国教育家卢梭、德国教育家赫尔巴特成为代表人物。卢梭的《爱弥儿》享誉全球。