读古文诗书意义何在？

诗不能吃、不能喝，现代人学了有啥用？可以这么说，诗词已经融入到了中国人的生活里。子曾经曰过‘不学诗，无以言’。

有些时候用一句诗能准确表达所想所处，如果用其它语句则很难做到。比如：

慰我时‘天生我才必有用’；

慰他时‘千金散尽还复来’。

责女时‘商女不知亡国恨’；

责男时‘负心多是读书人’。

责上时‘却将万字平戎策，换得东家种树书’；

责下时‘十有九人堪白眼，百无一用是书生’。

思男时‘青青子衿，悠悠我心’；

思女时‘所谓伊人，在水一方’。

思亲时‘每逢佳节倍思亲’；

思友时‘人有悲欢离合’。

喜悦时‘对酒当歌，人生几何’；

愤闷时‘何以解忧，唯有杜康’。

忧郁时‘问君能有几多愁’；

恬淡时‘悠然见南山’。

得志时‘一日看尽长安花’；

失落时‘满城尽带黄金甲’。

相爱时‘执子之手，与子偕老’；

相恨时‘采葑采菲，无以下体’。

言义时‘岂曰无衣？与子同袍’；

言情时‘本是同根生，相煎何太急’。

言遇时‘他乡遇故知’；

言别时‘天涯若比邻’。

闲暇时‘偷得浮生半日闲’；

事忙时‘肃肃宵征，夙夜在公’。

平静时‘满船清梦压星河’；

喧闹时‘山雨欲来风满楼’。

寂寞时‘独坐幽篁里’；

亢奋时‘仰天长啸出门去’。

有为时‘功名只向马上取’；

无为时‘是非成败转头空’。

最后，‘腹有诗书气自华’。希望人人都能拥有好气质！

（以上是我的回答，希望可以帮到你）

宋代大文豪苏轼有句千古流传的名句:粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。古文诗书，是中华五千年文明的结晶与传承，有智慧，有经验，也有教训，特别是博大精深，是闪光的瑰宝，为中华所独有，读之既增长才干，又启迪智慧，还增加学识风度。

现在语文中加大诗词与文言文的量，对将来有何利弊？学语文是懂理解与欣赏，还是其他的？

谢邀应答 (现在语文中加大诗词与文言文的量，对将来有何利弊？学语文是理解和欣赏，还是其他的？)

我认为：这个问题首先要弄清学习语文知识的目的是什么？如果弄清楚了学习语文课的真谛！便知该从那方面入手教育语文知识了。终极目标是决定着语文教育课的走向，从而可以大道至简地，行之有效得到预期教育进程！用高效的教育方针使学生语文知识快速增长。成为对社会有用的人材！

大家知道所谓语文！也就是语言文化。然而语言文化是什么呢？它必然是来源社会的百科知识！也就是用语言把社会中的百态表达完善，才能叫语言文化。语言的文字皆是由自然的规律存在！它是前人用智慧与自然规律生成的语言文字文化。我们的古人很有智慧！把语言文字文化发展的非常完美！

直到今天为止，我们的语言文字文化，虽有所丰富发展壮大，但还走不出古典的范筹！后人用智慧把语言文字文化与现实中的自然与人文、杜会与科学、思想与理想、精神与事物、科技与实践等等！来用语文表达完善。古人语文用文言文表达，现在的语文我认为是：部分文言文与白话文结合的表达形势！

中国文化博大精深！传统古典文化至今流传很广泛。唐诗宋词家喻户晓！这些足可以说明，学好用好语文知识，我们缺少的不是中国现代和古典文化及世界文化！然而恰恰最缺少的是：学习的理念及教育方法！如果我们一味地在追求书本上的知识，而不知去寻求与社会实践相结合！必然会造成学非所用的结果。

学语文不单是学学、能理解、会欣赏就可以了！真正的内涵应是为己所图、为人所用、为社会和国家强大所想！在学校学好语文的知识能用于到社会中，变成一个实用语言文化。再说白一点，就是能给自己也多条生活出路！教育和学习的理念端正了，也就有了用武之地。

不管任何的文化知识，只要是能与伟大的中国传统文化相结合，就会变成一种最强大的现代中国文化。五千年历史已经证明这个真理。

如果从学习理念上出了差错！不仅会出现学非所用的结果，而且还会失去对学习的信心！这不是我们所需要的结论和结局。

语文中加大古诗词和文言文的量，大有裨益，因为学语文不仅仅是理解与欣赏。古诗词和文言文传承的信息非常丰富，学一首古诗词和一篇文言文，其涉及和辐射的知识点难以计数，对于丰富学生的知识极为有益。

古诗词和文言文本身就是历史，学懂弄通犹如一次穿越，融会贯通之后，对于历史课程的学习不能不说是启迪、加强、印证和固化。

古诗词和文言文贯穿山川河流，将以古地名为脉落的地理知识展现出来，古今对照比较，最能激发学生的求知欲。

古词古意，今译今解，古今之关联就是文脉之传承，而这一切都需要古诗词和文言文的滋养，况且古人之智慧全在古文之中。

毫无疑义，学习古诗词和文言文好处多多，绝不仅限于理解与欣赏，更在于启迪智慧，照亮现实和未来。